2008——2009学年度“华润燃气杯”襄樊十大教育人物参评表

与学生一起做最好的自己

——第二届“襄樊十大教育人物”评选襄樊四中推荐候选人

周俊老师先进事迹材料

有一个人，十几年如一日，不仅愿做阳光，总是无私地将温暖源源不断地传递；不仅甘为春雨，总是轻柔地将甘甜默默无闻地播洒；更愿做一棵小草，和自己的学生平等地站在一起，与他们手牵着手，心连着心，共同面对成长的阵痛，享受成长的快乐，在平凡的坚守中成就最好的自己。这个人，就是襄樊四中高中部模范班主任——周俊。

最执著的信条：学生在我就在

1996年周俊大学毕业后分配至襄樊四中担任语文教师，1999年开始开始担任班主任工作至今，10年来他坚持“学生在，我就在”的跟班原则，早上和学生一起来，晚上和学生一起走，无课到办公室坐，自习到教室看，晚上到寝室转，观察学生，引导学生，赢得历届学生和家长的众多赞誉。

在周俊老师学生的眼里，他是“最负责的老师”。在他们的记忆里有很多让他们终身难忘的点点滴滴：2001年元月2日是周老师结婚的大喜日子，但他只是上完早自习后请了半天假，晚上又到班上和学生一起上晚自习；中午、下午放学后，周老师十之八九都是留在办公室等着学生去问题或跟学生谈话；周教师的晚饭极少是回家的，要么是自己中午带饭到自己准备的微波炉里转转，要么是由母亲或妻子携着他年幼的女儿用保温桶将饭送到办公室来，而即使是仅有的几次回家吃的晚饭，也是在八九点后甚至十一二点，这一切只因为他舍不得下午6：00至晚上8：00这段走近学生、和学生交流的黄金时间；在近五年时间里，只要学生上早自习，周老师都会准时出现在教室，在周俊的班主任工作日志上，六年中，他因公因私没和学生一起上早自习的次数只有12次；周老师最不愿意出差，因为他放不下他的学生们，近10年的时间里，周老师只“被迫”出过一次差，那就是2006年11月去宜昌参加省课题开题报告会，作为一个文科班的班主任，他当时实在放心不下他那帮“多才多艺”的弟子们，就在班上说：“我出去的这几天，你们润宝（周俊女儿的小名）妹妹我不担心，我就担心你们，在家里好好听话，出差回来给你们带好吃的！”已是高二学生的他们听了大为感动，齐声回答：“知道了，我们会听话的！”；学生生病了，家里人一时赶不到，周老师不仅帮着垫支医药费，并一直陪送学生打针到深夜，直到将学生送回寝室后才回家休息；凌晨1点，在接了家长电话后马上起床，骑着车和家长一起去找和家长赌气离家外出的学生……

“您是我见过的最负责的高中班主任，感谢您在这一年里对我这个特殊学生的特殊关照，更感谢您对整个班级无微不至的关怀。”这是周俊老师的2005年毕业考入人大的学生何宇飞写给他的信里的一段话，也许，学生毕业后发自内心的最质朴的语言，是对周俊老师将平凡坚守成一种伟大的最好的写照。

最快乐的事：与学生一起在爱与感动中成长 

“真的，于你们，我的最爱的弟子们，我最常有的感受是‘感动’，我最想说的话是‘感谢’：感谢你们让我年轻，感谢你们让我快乐，感谢年轻、快乐的你们带着我和你们一起成长……”这是周俊老师在自己的博客里写给自己学生们的话，13年来，他一直满怀着对教育事业的无限忠诚与热爱，真正地将“教书”当事业，将“与自己的学生们一起成长”当作自己最大的快乐。

这快乐是和学生一起分担风雨，给学生的心灵带来慰藉与光明。2008年从四中毕业的小妍也许永远也不会忘记她在四中度过的最后一年，因为这一年有个人让她从极端的自卑与自弃中走出，找到了真正的自己。由于家庭等原因，2007年7月底的某一天，实在不堪种种压力的小妍在晚自习后试探着找到自己高三的新班主任周俊老师，忙碌了一天的周老师并没有因为时间已是晚上十点而敷衍她，他静静地听着小妍的诉说，并竭尽所能地安慰和引导；办公室的灯熄了，周老师又陪着她慢慢走到寝室，只到她情绪稳定愿意回到寝室休息为止。那一晚，小妍打消了弃学回家的念头。这以后，小妍只要有思想问题总是去找周老师，而无论周老师再忙，他总是能认真地听她诉说并加以劝解，即使小妍反反复复、哭哭泣泣拖一个小时也没有丝毫不耐烦，当敏感的她拿这个问题问周老师时，周老师只是微笑着对他说：“改变你的只能是你自己，对我来说，‘被学生信任，做一个忠实听众，让学生的苦闷得到宣泄，并和她一起探讨解决问题的办法’是我的荣幸，也是我的快乐。”周老师知道她家困难，就为她争取减免了不少应缴纳的费用，在她生病时专门为她买药，冬天到了给她带来御寒的棉衣，这些都让小妍感到家的温暖，慢慢变得开朗。而在2008年6月7日上午语文考完后，自觉语文考砸的小妍一路上号啕大哭，这时，又是周老师陪着她，好劝歹劝，逼着她吃饭，哄着她休息，使她及时调整情绪，顺利考完了后面的三门。现在已上大学的小妍经常会打电话问候周老师，她深深地知道，正是周老师耐心地陪伴与朋友似的分担，才让她走过了人生当中最迷惘的时期。

其实，周俊老师的快乐还有很多。这快乐是和学生一起锻炼，2005届、2006届、2008届和目前他带的都是文科实验班，因班上女生多，大都不愿意锻炼，于是他经常和学生一起上体育课，和她们一直打球，切磋球技，每天课间操做毕后，他又会带着他的学生们围绕操场慢跑一周，引导她们放松自我，增强体质；这快乐是和学生一起受罚，他告诉学生，老师和学生是平等的，校规、班规是约束学生的，也是约束老师的，他自己就曾因两次违反班规而在开班会时自我批评，并按规矩参与班上的卫生常规值日；这快乐是和学生一起过中秋佳节，2008届的学生永远记得中秋节晚上的那块香甜的月饼，因中秋不放假，学生们不能回家，周老师就自己掏钱给班上每位同学买来一块“王冠”月饼，并诵读自己即兴而作的感言助兴，与同学们同赏中秋之月，同享团圆之乐；这快乐是和学生一起过生日，学生的生日到了，周老师也会像同学们一样，郑重其事地在同学们准备的贺卡上给班上的那位“寿星”写上真诚的生日祝福语作贺礼；这快乐更是每天早上在当天值日班长的带领上和学生一起宣读班级师生誓言……

周俊老师的学生都知道，他最喜爱给大家唱的一首歌是《小草》，当学生们问周俊为什么独爱《小草》时，他说：“因为我希望自己永远是棵平凡的小草，和嫩绿的你们站在一起，去共担风雨，去分享阳光。”他是这样说的，更是这样做的，他这棵亦师亦友的“小草”被学生亲切称作“俊俊”“俊哥儿”。

最大的梦想：让每一个学生成为最好的自己

“一个班就是一个理想国，我的最高理想就是将我的班建成‘和谐之国’‘成功之国’，让每一个学生都成为最好的自己。”这是周俊老师在湖北省教育厅2007年底举办师德征文大赛上获奖论文《一个班就是一个理想国》中写的一句话，这句话高度地概括出了他作为一名普通班主任的最大理想。

周俊老师的“理想国”是“和谐之国”，他让他的每个学生都感到自己在老师眼里很重要。在班级管理上，他打破以往“学生座位老师排”的传统，在四中首先实行“学生座位自己选”的制度，并在这10年中逐步完善：在每次班上调座位时，他总是让学生先写好座位意向表，在充分尊重学生意见的基础上安排座位，凡是没能满足要求的学生，他都会跟学生说明原因，并在下一次安排时首先考虑上一次意向没满足的学生。而周俊班上的学生干部的选拔也主要是采取“自荐式”——谁先自荐谁就当。另外，在周俊老师班上的每一个学生都会有当班长管理班级、锻炼自己的机会，从2005年起周俊老师就开始在班上推行值日班长制度，即班上学生按照班级记分号的顺序每天轮流当值日班长，管理班级各种事务。周俊老师的这些公平民主的班级管理法，极大地调动了班上每个学生尊重自我、珍惜自我、成就自我的意识，让他们在一种和谐的氛围中去积极追求自我的完善。

周俊老师的“理想国”更是“成功之国”，“逐一摸底、统一引导、个别教训”他在班级科学化、规范化管理尝试中摸索出来的12字方针，他用这激发出了每一个学生成人、成才的潜能。2005年，他担任班主任的四中历史上第一个文科实验班高三（25）班，创造了骄人的业绩：乔莎莎以598分的高分夺得2005年襄樊市文科亚军，而其他学生中，仅上人大的就有四人，上武大的也高达22人。2008年他带文科实验班高三（3）班，600分、590分、580分高分段人数均居襄樊市第一，而学生王小璐更以637分的高分夺得襄樊市文科状元、湖北省文科第三名。

周俊老师自己执著的付出成就着他的每一个学生，他也用无比的勤奋成就着自己。他勤于钻研和创新，多篇论文在国家级期刊上发表或获国家、省、市大奖，曾参与两个国家级课题研究，正主持一项省级课题研究。因业绩显著，周俊老师四次被评为襄樊四中“十佳青年教师”，六次被评为“优秀班主任”，六次被评为校“优秀共产党员”；2005年被《襄樊晚报》作为教育战线上党员先进典型予以报道；2006年被评为 “襄樊市教坛新秀”；2007年被评为“襄樊市骨干教师”；2002年、2008年两次被授予襄樊市“百名青年教师标兵”荣誉称号；2008年被评为市级“优秀共产党员”，跻身第一届“襄樊市十大教育人物”前20强；2009年8月又被评为襄樊市“学生最满意教师”，2009年11月被评为“第五届全国百名中学班主任之星”。

周俊经常跟他的学生说：“我可能不是能力最强的，但我可以是最执著、最勤奋、最富有爱心的。”这句话应是周俊老师最真实的写照。的确，他就像他喜爱的歌里的小草，“没有花香，没有树高”，没有惊天动地的伟业，没有令人撕心裂肺的事迹，但在他从教的13年里，在他担任班主任的10中，他一直以无比的热情扎根襄樊教育这块沃土，用葱翠的绿意装扮教育的春天，把点点滴滴的爱酝酿成让人共鸣的感动，将平凡坚守成了学生与家长口口称颂的“学高为师，身正为范”的荣耀。